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책소개

교육에서 철학이 갖는 의미는 무엇일까? 
교육철학을 쓴다는 것은 어떤 의미여야 할까? 
이 책을 쓰기 위한 작업에 앞서 자연스럽게 드는 생각이었다. 
실재를 살아가는 아이들을 위한 교육은 
그저 담론적인 형태로써 이론에 그쳐서는 안 될 것이다. 
그럴듯해 보이는 것만으로는 
어떠한 공명도 떨림도 나타낼 수 없기 때문이다. 
반면 본질이 잊혀진 교육은 아이들에게나 교사에게 
그저 해야만 하는 강압적인 측면에서 폭력으로 다가오게 할 것이다.

교육이 철학적 이론에 파묻히지 않고 
그 가운에 아이와 교사라는 존재의 본질을 발견하게 하는 것. 
부분으로 존재하던 그들로부터 교육을 다시 되돌아보게 하는 것. 
해체시대라 불리는 지금의 시대에 교육은
오히려 근원적인 물음으로부터 시작되어야 할 것이며
전반적인 구조와 ‘다시-접속’시킴으로
새롭게 변화하는 세계에 조응하도록 하는 것이 중요할 것이다.

저자소개

총신대학교 대학원에서 유아교육으로 석사학위를 받았으며, 동 대학원에서 신학과 철학박사 학위를 받았다. 현재는 총신대학교 유아교육과 겸임교수로 근무하고 있으며, 대안학교인 하리숲학교에서 초등학생부터 고등학생들을 대상으로 철학 수업을 진행하고 있다. 주요 관심 분야는 유아교육학, 현대철학, 현상학적 질적연구이다. 저서로는 『놀이와 교육의 메타의미(2021)』가 있으며, 『존재를 위한다는 두려움(2021)』 외 다수의 논문이 있다.

목차

프롤로그  6

1장 교육과 교육철학에 대한 이해
1. 교육이란  17
2. 교육철학이란  22

2장   사상사의 흐름으로 살펴본 교육
1.  이상주의(Idealism)와 교육  29
1) 이상주의에 대한 이해  29
2) 이상주의와 얽힌 교육  31
2.  실재주의(Realism)와 교육  35
1) 실재주의에 대한 이해  35
2) 실재주의와 얽힌 교육  38
3.  자연주의(Naturalism)와 교육  41
1) 자연주의에 대한 이해  41
2) 자연주의와 얽힌 교육  43
4. 실용주의(Pragmatism)와 교육  47
1) 실용주의에 대한 이해  47
2) 실용주의와 얽힌 교육  49
5.  실존주의(Existentialism)와 교육  54
1) 실존주의에 대한 이해  54
2) 실존주의와 얽힌 교육  58
6. 분석철학(Analytic Philosophy)과 교육  62
1) 분석철학에 대한 이해  62
2) 분석철학과 얽힌 교육  65
7.  포스트 구조주의(Post-Structuralism)와 교육  68
1) 포스트 구조주의에 대한 이해  68
2) 포스트 구조주의와 얽힌 교육  72

3장    서양철학의 흐름으로 살펴본 교육

1.  고대사상과 교육의 얽힘  79
소크라테스의 사상과 교육｜플라톤의 사상과 교육 
아리스토텔레스의 사상과 교육 
2.  중세사상과 교육의 얽힘  95
아우구스티누스의 사상과 교육
3.  근대사상과 교육의 얽힘  108
데카르트의 사상과 교육｜로크의 사상과 교육 
코메니우스의 사상과 교육｜루소의 사상과 교육
칸트의 사상과 교육｜헤겔의 사상과 교육
페스탈로치의 사상과 교육｜프뢰벨의 사상과 교육
4.  현대사상과 교육의 얽힘  151
프로이트의 사상과 교육｜몬테소리의 사상과 교육
듀이의 사상과 교육｜피아제의 사상과 교육
비고츠키의 사상과 교육｜하이데거의 사상과 교육
5.  후기 현대사상과 교육의 얽힘  184
데리다의 사상과 교육｜들뢰즈의 사상과 교육
바디우의 사상과 교육

4장    동양철학의 흐름으로 살펴본 교육

1.  유학사상과 교육의 얽힘  216
1) 초기 유학사상  217
공자의 사상과 교육｜맹자의 사상과 교육
순자의 사상과 교육
2) 성리학  228
주자의 사상과 교육｜왕양명의 사상과 교육
퇴계 이황의 사상과 교육｜율곡 이이의 사상과 교육
3) 실학  244
다산 정약용의 사상과 교육
2.  도가사상과 교육의 얽힘  254
노자의 사상과 교육｜장자의 사상과 교육
3.  불교사상과 교육의 얽힘  266

미주  270
참고문헌  280
찾아보기  288