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책소개

기술의 지배를 받는 사람 vs 기술을 지배할 수 있는 사람

인공지능이 바꾼 대한민국 교육의 현주소



초록우산어린이재단 아동복지 연구소의 ‘초록우산어린이재단 아동권리지수: 아동균형생활지표’에 따르면 우리나라 초등학생의 평일 평균 여가 시간은 49분, 주말 평균 여가 시간은 1시간 40분이다. 반면 평균 학습 시간은 무려 6시간 49분에 달하는 것으로 나타났다. 참고로 권장 학습 시간은 국외 학자들이 권장한 가정 내 학습 시간 기준에 한국적 상황을 고려한 것으로 초등학교 4학년의 경우 최소 30분, 최대 120분이다.

지나친 교육열은 비단 우리나라만의 문제는 아니다. 얼마 전, 홍콩에서는 생후 18개월에 불과한 아이들을 대상으로 ‘보육원 입시’를 치러 화제가 됐다. 최고의 보육원에 들어가기 위해 말조차 제대로 하지 못하는 아이들이 입시 시험을 치르게 된 것이다.

세계적으로 조기교육의 열풍이 불어 닥친 원인에는 여러 가지가 있겠지만 대표적으로 과학 기술의 발달을 꼽을 수 있다. 쉽게 말해 비교 대상이 늘어난 것이다. 지금 우리는 일곱 살짜리 내 아이와 동갑내기인 미국 아이, 영국 아이, 일본 아이가 무엇을 보고, 듣고, 먹고, 입는지 실시간으로 알 수 있는 세상에 살고 있다. 내 아이와 남의 아이를 쉽게 비교할 수 있는 사회적 분위기는 부모들의 마음을 조급하게 만든다. ‘내 아이만 뒤처질지도 모른다’는 부모들의 불안이 아이들을 조기교육과 사교육의 현장으로 내모는 것이다.        



‘시키는 일만 잘하면 좋은 인재’라고 평가받던 산업화시대에는 주입식 교육을 받은 사람이 각광받았다. 어떠한 역경에도 ‘하면 된다’라는 뚝심으로 불도저처럼 일을 밀어붙이는 인재가 사랑받았던 게 사실이다. 하지만 나라를 구분하는 물리적 경계와 시간적 제약이 희미해진 4차 산업혁명시대에는 이야기가 다르다. 사람보다 일을 더 잘하는 로봇이 등장했기 때문이다. 

기계는 사람처럼 힘들다고 투덜거리거나 휴식 시간과 점심시간을 달라고 요구하지 않는다. 24시간, 365일 일을 해도 불량률은 제로에 가깝다. 의사, 변호사 등 흔히 말하는 고수익 직업군 역시 마찬가지

다. 골드만삭스의 자료에 따르면 30명의 인원이 한 달 동안 처리해야 할 업무량을 인공지능은 1시간 만에 처리한다고 한다. 실제로 골드만삭스를 비롯해 많은 금융회사가 인공지능을 도입한 뒤 직원을 대량으로 감축하기도 했다.

남과 다른 철학적 사고와 창의력으로 무장한 사람만이 살아남을 수 있는 세상이 다가오고 있다. 이제 우리는 아이들을 기술의 지배를 받는 사람이 아닌, 기술을 지배할 수 있는 사람으로 키워야 한다. 인공지능이 기존 인력의 자리를 빠르게 잠식해 나가는 지금, 우리 아이들에게 필요한 교육은 과연 무엇일까? 인공지능이 해결하지 못하는 영역을 확보하고 인간 고유의 능력으로 인공지능과 싸워 이길 수 있는 인재를 만들기 위해서는 어떤 것을 가르쳐야 하는 것일까?

저자소개

저자 : EBS 놀이의 힘 제작진

저자 : EBS 놀이의 힘 제작진

김동관 PD

1994년 EBS에 입사한 뒤 〈진실을 말하지 않는 역사〉 〈왕산가 사람들〉 〈을사늑약 100년의 진실〉  〈피오르와 리아스〉 〈가족 실험 프로젝트〉 〈참매와 나〉 〈흰꼬리수리〉 〈놀이의 힘〉 〈놀이의 기쁨〉 〈제암리 100년의 기억〉 등 다수의 다큐멘터리를 제작했다.

2004년 〈진실을 말하지 않은 역사〉로 세계평화영상 페스티벌 금상, 2005년 〈을사늑약 100년의 실〉로 EBS 방송대상, 2007년 〈가족 실험 프로젝트〉로 고령화저출산 대응 프로그램 대상, 2012년 ‘인간과 바다’를 주제로 한 블라디보스토크 인간과 바다 다큐제(человек и море 2012)에서 〈피오르와 리아스〉로 그랑프리, 2019년 〈놀이의 힘〉으로 제29회 한국 가톨릭매스컴 대상 특별상을 수상한 바

있다.



홍주영 작가

1993년 SBS 방송작가로 입문한 뒤 현재 교양 다큐멘터리 작가로 활동하고 있다. EBS 다큐프라임 〈엄마도 모르는 우리 아이의 정서지능〉 〈놀이의 반란〉, SBS 스페셜 〈이영애의 만찬〉 〈속 터지는 엄마, 억울한 아들〉, MBC 스페셜 〈탄수화물의 경고〉 〈지방의 누명〉 외 수많은 다큐멘터리를 집필했다.

목차

머리말 아이들의 ‘놀이’가 세상을 바꾼다

chapter1. 놀이가 아이들에게 미치는 영향

평일 여가 시간 49분 VS 평일 학습 시간 6시간 49분

‘이중 언어교육’의 두 얼굴

핀란드는 왜 외국어교육을 9세에 시작할까 

조기교육보다 놀이가 먼저다 

전두엽 발달에 부작용을 일으키는 강제 학습 

소통을 원한다면 맞장구를 쳐라 

아이들에게 놀이는 단순한 시간 때우기가 아니다



chapter 2. 진짜 놀이 VS 가짜 놀이

핀란드 부모가 조기교육에 관심이 없는 이유 

아이들이 배워야 할 것은 유치원이 아닌 바깥놀이에 있다 

모든 성취의 원동력, 동기부여

진짜 놀이의 4가지 요소

놀이의 주체는 ‘아이’다 

학습이 이뤄지는 이상한 놀이 시간 

때로는 부모의 무관심이 더 좋은 교육이 된다



chapter 3. 놀이로부터 시작된 혁명

아이들이 재미있어 하는데 도대체 무엇이 문제인가 

독일의 놀이터에는 뭔가 특별한 것이 있다 

대한민국 아이들의 71.3%가 밖이 아닌 집 안에서 논다 

모험을 해도 괜찮아 

놀 권리를 지킨다, 플레이웨일스 

골목이 아이들을 살린다



chapter 4. 놀이가 경쟁력이다

인공지능이 바꾼 대한민국 교육의 현주소 

교과서와 컴퓨터가 없는 학교 

우리가 더 인간다워야 하는 이유

‘창의력’이라는 과목이 있다면 

이스라엘 교육의 비밀 

정답 없는 학교 수업, 상상력의 물꼬를 트다 

아이들에게 놀이를 돌려주자