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책소개

수능까지 이어지는 진짜 공부는
‘초등 공부몸’에서 시작한다!

대치동 수학전문학원 ‘생각하는 황소’ 선생님이 밝히는
우리 아이를 위한 맞춤 공부법

‘한 번 놓치면 답이 없는 과목.’ 초등 부모들이 수학을 두고 하는 말이다. 암기 과목은 의자에 엉덩이 딱 붙이고 앉아서 외우는 만큼 성적이 나올 수 있다 하는데 수학은 한 번 진도를 놓치면 다시는 못 따라간다는 불안감이 도사리고 있다. 그래서인지 유독 수학에만 ‘선행학습’이 기본이자 필수요소로 자리하고 있으며 학습 진도와 문제 풀이 포인트를 놓치지 않기 위해 족집게 과외 등 다양한 사교육을 붙이고 있다.

이렇게 해서라도 성적을 올릴 수 있다면 얼마나 좋을까. 하지만 대체로 아이들은 부모 마음과 별개로 수학과 기약을 알 수 없는 거리두기를 한다. 이런 상황을 두고 학부모는 아이가 공부에 흥미를 잃었다고 말한다. 정말 그럴까? 대치동 수학전문학원인 ‘생각하는 황소’의 강사는 ‘공부몸이 약해서’라는 답변을 내놓았다. ‘공부몸’은 상위 1%의 학생들을 가르치고 학부모와 상담을 하며 터득한 저자가 만들어낸 고유명사이다. 

공부몸은 ‘공부할 때 깨어나는 또 다른 나’, ‘실제로 공부를 하는 나’이다. 평상시에는 드러나지 않지만 공부할 때마다 등장해서 학습을 이끌어 가는 실질적인 주인공 역할을 한다. 같은 시간을 들였다면 학습의 질은 공부몸의 상태가 결정한다고 말한다. 이는 공부머리, 학습 태도와 다른 개념이다. 

건강한 공부몸은 자기주도학습, 사고의 확장, 개념의 정교함 등이 다져진 상태이므로 이는 심화 문제, 킬러 문제를 만나도 당황하지 않고 침착하게 대응하는 퍼포먼스를 일으킨다. 초등 시기는 공부몸을 만들 수 있는 최적의 시기이며, 만약 이 시기를 놓치면 영영 훌륭한 공부몸을 만나기 어려워진다. 공부에 대한 본질적인 경험을 할 수 있도록 부모는 아이의 건강한 공부몸을 향해야 한다는 저자의 교육관을 따라가 보자.

저자소개

초등학교 5학년 딸을 둔 아빠이자, 배우고 성장하는 일에 관심이 많은 학원 강사입니다. 성적은 좋은 편이었지만 공부를 잘한 적이 없다는 사실을 뒤늦게 깨닫고 ‘공부에 대한 공부’를 시작했습니다. 회사 재직 당시 접한 코칭을 10년 넘게 연구하며 교육 현장에 적용 중입니다. 
‘무엇이 학습의 일어남을 만드는가’를 화두로 읽고, 쓰고, 성찰하기를 좋아합니다. 코칭철학을 기반으로 한 개입을 통해 누구나 가능성을 드러낼 수 있다고 믿습니다. 무분별한 선행학습에 반대하며 초등은 공부에 필요한 기본기를 키울 때라고 주장합니다.
연세대학교에서 교육학을 전공했고 한국방송광고진흥공사에서 사내교육을 담당했습니다. 지금은 대치동 수학전문학원 ‘생각하는 황소’에서 초등학생들의 성장을 돕고 있습니다.

목차

추천사
프롤로그 왜 안 되는 걸까?

1장 초등, 공부몸에 집중할 시기 
공부를 잘하는 이유, 못하는 이유
머리 탓은 이제 그만 
초기효과의 유효기간 
IQ 테스트의 진실
유형 검사에 흔들리기 전에
결과를 만드는 진짜 원인
뇌는 변할 수 있다
공부가 안되는 세 가지 이유
결국 공부몸 때문

공부는 공부몸이 한다
그래서 공부몸이 뭘까?
반응의 차이가 생기는 이유
공부몸의 구성 요소에 주목하자
공부몸은 달라질 수 있다
학습의 일어남이란?
진짜 공부, 가짜 공부
보이는 게 전부가 아니다

적절한 개입의 어려움
자연스럽게라는 착각
공부몸은 기계가 아니다

초등의 목표는 완성이 아니다
초등이라는 잠복기
공부에도 사춘기가 있다
더하기보다 빼기 먼저
부모에서 학습 코치로
건강한 공부몸이 먼저다

공부몸 Q&A
자꾸 오답을 내는 아이, 정답을 알려 줘야 할까?

2장 공부몸 점검을 위한 다섯 가지 질문
어떤 공부 마인드셋을 가지고 있는가?
우선순위가 바뀌지 않는 이유
마인드셋 점검을 위한 세 가지 질문

공부 자존감은 어떤 상태인가?
‘공부하는 나’를 바라보기
공부 정체성을 변화시켜라

개념을 정교하게 다듬는 공부를 하고 있는가?
빠진 벽돌은 없을까?
개념은 정교해진다
정교한 개념이 하는 일

생각하는 힘을 키우는 공부를 하고 있는가?
인터넷 강의의 허와 실
구슬을 보배로 만드는 비법
수능과 생각하는 힘의 상관관계
움직이지 않는 아이들
개념과 생각의 불균형은 피하자

불꽃이 살아 있는 공부를 하고 있는가?
마음이 다치면 공부를 멀리한다
누워 버린 코끼리
공부도 결국 느낌의 문제
누가 공부의 키를 잡을 것인가
불씨가 있어야 불꽃이 피어난다
불꽃을 살리는 ‘코칭형 부모’가 되자

공부몸 Q&A
끝까지 질문을 받지 말아야 할까?
그래도 질문한다면, 뭐라고 답해야 할까?

3장 공부몸 코칭 1단계: 하지 말아야 할 것을 멈춘다 
유사공부행위의 역습Ⅰ 성적만을 좇는 공부
고정 마인드셋과 성장 마인드셋
성적에만 연연하는 아이들
1등 하면 되는 거 아니냐고?
공을 보면 놓치는 것들
성적이 좋으면 공부를 잘하는 걸까?

유사공부행위의 역습Ⅱ 채우기만 하는 공부
기도하지 말고 시도하라
‘안다’를 ‘할 수 있다’로 바꾸려면
마법의 보조선은 없다
어떤 문제가 어려운 문제일까?
킬러 문제를 대비하는 우리의 자세
심화 문제를 푸는 이유

유사공부행위의 역습Ⅲ 조급한 공부
바야흐로 선행의 시대
미리 해 두자는 논리에 대하여
선행학습에 숨겨진 군중심리
이러려고 선행했나
해야 한다면 소화할 수 있을 만큼만
급할수록 돌아가라
아이를 급류로 떠밀지 말 것

공부몸 Q&A
문제를 풀면 된 거 아닌가? 왜 답을 설명해야 하는 걸까?
설명해 보라고 하면 입을 꾹 다무는 아이, 어떻게 해야 할까?

4장 공부몸 코칭 2단계: 진짜 공부를 위한 인프라를 갖춘다
출발은 부모의 마인드셋부터!
부모의 마인드셋이 먼저다

성공적인 학습 경험을 유도하라
부정적 감정을 관리하자
꾸준한 공부를 위한 궁극의 동기
새로운 느낌 경험하게 하기
공부에 재미를 느끼게 하려면

안전하다는 느낌이 필요하다
질문을 공격으로 받아들이는 아이들
도전할 것인가, 도망갈 것인가?
아이를 움츠러들게 만드는 대응
충분한 시간 주기
안전하다는 느낌을 위하여

기준은 언제나 내 아이다
자녀 교육은 두 점 잇기다
출발점은 내 아이의 현재 상태
공부몸이 보내는 신호 듣기
건강한 스트레스, 불필요한 스트레스
바람직한 어려움이 실력을 키운다
답은 내 아이에게 있다

공부몸 Q&A
복습은 꼭 해야만 하는 걸까?
‘진짜 복습’은 어떻게 해야 하는 걸까?
맞은 문제는 왜 다시 풀어 보라고 할까?

5장 공부몸 코칭 3단계: 생각하는 힘을 기른다
수능은 사고력을 평가하는 시험
사고력이 바로 ‘생각하는 힘’이다
우리가 사고력, 독해력, 논리력을 외치는 이유

별을 따려면 하늘을 보자: 마주하는 힘
공부 대상과 맞닿아 있기
교실 밖을 떠도는 영혼들
한 걸음만 앞으로 가게 도와주기

맞닿음을 넘어 주고받음으로!: 연결하는 힘
조건, 개념, 의도를 연결하라
연결이 실패하는 이유

진짜 공부는 채점이 끝나고 시작된다: 성찰하는 힘
성찰은 우리를 진화시킨다
돌아봐야 내 것이 된다
상자 밖으로 나가야 상자 안이 보인다
거리를 두는 습관

공부몸 Q&A
아이 공부에 적절한 피드백은 어떤 게 있을까?

에필로그 부모의 3구 전략