도서관홈페이지에서
로그인 후 이용하세요.

• 홈
• 전자책

책소개

[예술로 플러스]의 창의예술수업은 국내에 선례가 없는 획기적인 시도였다. 교사들은 `아이들이 중심이 되는 살아있는 수업`을 경험할 수 있었고 아이들은 스스로 몰입하면서 수업의 주인공이 되었다. 늘 보다 나은 수업방식을 고민했던 교사들에게 하나의 비상구이자 돌파구를 마련해주었다. 이 책은 수업을 준비하는 TA와 교사들의 회의 과정, 실제 이뤄진 수업의 진행 과정, TA와 교사들의 인터뷰를 중심으로 하고 있다.

저자소개

서울문화재단은 ‘시민과 예술가가 함께 행복한 문화도시 서울을 만든다’는 목표 아래 문화예술 창작 및 보급, 예술교육, 시민 문화예술활동을 지원하고 있다. 특히 예술교육 분야에서 2007년부터 국내 최초로 예술가교사(TA, Tescher Artist)를 체계적으로 교육하는 프로그램을 시작했고, 2012년에는 ‘창의예술교육과정’으로 개편, ‘미적체험 및 통합예술교육’에 대한 철학과 가치를 공유, 실천하는 독창적 커리큘럼을 통해 예술교육 분야의 실력 있는 전문가를 배출하고 있다.

목차

발간사 교과 연계 창의예술교육 [예술로 플러스]의 정수 서문 `오늘`의 선생님들이 만드는 대한민국 교육의 `내일`  PART 1 새로운 콘텐츠를 향한 여정 수업이 예술을 만나기 위한 16차 개발 회의 과정  들어가며 1 5학년 1학기 국어 수업 들여다보기 들어가며 2 수업이 예술을 만나는 과정 한눈에 보기 흐름도 개발회의 전체 프로세스 흐름도 수업이 완성되어가는 과정 Interview 허용 교사 "임상장학, 동료장학보다 견고하게 설계된 수업" 1∼4차 TF회의 교과서에 예술을 플러스하라 5∼8차 TF회의 학습 목표와 방향성을 더욱 구체적으로 만든 통합 회의 Interview 남미선 교사 "아이들이 예술에 익숙해지도록" 9∼12차 TF회의 시연과 피드백, 창의예술수업 완성이 보인다 13∼16차 TF회의 연구 결과가 드디어 교실을 찾아가다 [예술로 플러스] 5학년 1학기 국어 최종 수업 계획표 Interview 이은미 TA "새로운 시도, 커지는 책임감"  PART 2 아이들이 다시 쓰는 교과서 창의예술수업 실제 진행 과정  1차시 전래동화의 주인공이 되는 살아 있는 예술 체험 2차시 연극적 요소를 통해 경험하는 말이 가진 감정적 요소 3차시 시각화 작업을 통해 자신의 경험과 느낌 표현하기 Interview 유하나 TA "창의적 순간이 교육의 진짜 목적" 4차시 그래피티를 통해 자신의 의견과 느낌을 주장하는 법 5차시 낱말을 몸으로 익히고, 춤으로 만들어 보기 Interview 장대진 교사 "교과 목표를 창의적으로 습득하는 수업" 6차시 시(詩)가 음악이 되면서 가능해진 감각의 확장 Interview 이지연·김민지 학생 "재미있고 즐거운 수업, 다음에 또 하고 싶어요" Interview 방은희 교사 "아이들의 수업 참여도와 몰입도가 매우 높아"  [예술로 플러스] 4학년 2학기 과학 최종 수업 계획표 [예술로 플러스] 5학년 1학기 사회 최종 수업 계획표